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在教育信息化1.0时期，工作重点聚焦于信息化基础设施建设。我国先后开展了“农远工程”“农远工程二期”以及以“三通两平台”为核心的一系列行动。该时期在技术与文化融合、技术对文化环境改造等方面的研究与实践仍有不足。因此，随着教育信息化步入2.0时代，“三全两高一大”已成为新的发展目标。资金、硬件设施的投入不再占据首位，重点是如何利用已基本实现全覆盖的信息化基础设施，让各级各类学校的教育教学形成新的理念、新的形态，推进互联网、大数据、人工智能、5G等现代信息技术与教育教学的深度融合。发展的重点聚焦于优化资源配置、提升教育质量与效率、促进个性化发展等方式，旨在进一步放大教育在文化传播、选择、创新与促进个人发展方面的功能，为消解贫困文化奠定重要的技术基础与人文基础。
“以信息化助推城乡教育一体化”。近年来，河南省平顶山市叶县把教育信息化建设作为推进教育复兴、提升质量的重要抓手，抢抓机遇，全力实施教育信息化2.0行动。浪潮软件与河南天业仁和共同合作承建叶县教育信息化PPP项目，通过云计算基础架构平台与云基础支撑平台的深度融合，形成了叶县教育“一朵云”，为叶县教育信息化构建了坚实可靠的云底座，提供了强有力的算力支撑中心、数据聚合中心、服务融合中心，全力承载着区域教育“教学、学习、管理、考试、评价、资源”等业务应用。同时采用“平台+生态”的建设模式，基于基础支撑平台全线打通了教学、录播、数字阅读、均衡学堂等应用系统，大数据可视化系统已成为教育控管中心的决策平台，成为叶县教育的数据大脑、智慧大脑。
相信在未来，教育信息化不能仅仅成为辅助乡村地区教育发展进步的外部工具，将真正内化、融合成为乡村振兴的一部分。